央广网北京8月29日消息 据中国之声《央广夜新闻》报道，即将开始新的学期，融合教育问题再次成为关注焦点，各地针对多年未解决的特殊孩子随班就读问题提出了新的政策。河南省将积极推进儿童学前融合教育试点工作，河南省教育厅要求各地加大扶持力度，指导学校加强资源教室建设，配备保育教育康复训练资源和相应教师，确保今年秋季学期起招收残疾儿童入园，让特殊儿童融入同龄人中。而今年4月，广州市残疾人康复中心设立了学前融合教育部，试点学前融合教育工作，今年9月正式开课。天津市自2004年开始探索在普通幼儿园开展自闭症儿童康复服务。目前，天津市每个区都有一家定点幼儿园可以接纳自闭症儿童，为自闭症儿童提供融入普通幼儿园学习的教育机会。然而，政策真正获得成效，仍然需要解决一系列问题。观察员郭靖认为，对自闭症儿童来说，融合教育是对康复非常重要的一环。因为康复关键是他们能不能融入普通社会中，所以他们从小时候就开始接触一些普通人是最好的。而作为普通人，接纳他们需要不断克服心理障碍，特殊儿童可能是他们从未接触过的群体，真正接纳他们需要每个人的努力。

　　观察员杨超认为，融合教育需要两个部分，一部分是制度的完善，另外一部分是社会的接纳。比起社会的接纳来说，先行一步应该是是制度的完善。做好制度的保障和准备，这样可能会在一定程度上帮助大家情感上的接纳。社会的接纳会是一个很长的过程，而没有做好准备强行融合的话，可能会使接纳的时间更长。如果大环境没有准备好，就贸贸然的去把这些孩子放进融合教育，其实对孩子和家长都是二次伤害。而对于普通孩子的家长来说，接纳特殊儿童对于一个孩子的成长是非常有利的，因为从他的人生起步的阶段，就可以教会他去接纳、尊重、关爱一个跟他不同的个体，去尊重每一个生命的不同形态的存在。