最近一些学生拿着广西工商学校的录取通知书到学校报到，却被校方告知，学校床位不足，无法接收。事后，校方承认，他们总共发出2000多份录取通知书，但学校只能容纳900名学生。16-08-28 新闻和报纸摘要全文>>>

　　招生录取如此儿戏不禁让人大跌眼镜。对此，广西工商学校的回应是，将加强学校的基础设施建设。但这有可能会给学校带来更大的尴尬：不超发录取通知书，录不到足够的学生，造成教育资源闲置；超发通知书，又可能有学生收不进来，造成违约。

　　广西工商学校超发录取通知书，折射出的其实是职业教育的集体自卑。正如当地教育部门所称，中等职业学校超发录取通知书已成为一种常态。

　　上世纪八九十年代无比吃香的职业教育，走到今天这一步，至少有以下几方面因素：

　　第一，专业设置同质化，且部分专业与社会需求脱节。2015年，全国仅中专院校就有上万所，计算机、文秘、商贸类专业几乎成了必设专业，有特色专业的学校少之又少。虽然近些年，国家对职业教育的专业作了较大调整，但个别专业设置，尤其是计算机、财会、法律等高等教育市场饱和的学科，依然没有突出“职业”教育的特征。

　　第二，职业教育仍难得到社会的认可。根据教育部公布的数据，2015年，全国中专院校比上一年减少600多所，在校生减少近百万；而高等教育，无论是院校数量还是在校学生，继续呈现较高的增长态势。虽然职业学校有90%以上的就业率，虽然此前也曾有毕业大学生到职业教育院校接受再教育的案例，但重脑力轻体力劳动的传统，加之对学历的持续追捧，造成职业教育面临政府重视、社会轻视的局面。

　　第三，教育体系断层。中高职教育之间、职业教育与普通教育之间、职业教育发展与产业发展之间还存在着一定的壁垒，绝大多数职教生毕业后的出路都是直接进入社会工作，接受更高层次教育的诉求还无法灵活实现。

　　近几年来，国家多次出台发展职业教育的政策文件，一些省市也在进行有益探索，比如北京尝试与国外合作发展职业教育；山东推出职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点等等。但是，遏制职业教育萎缩的局面，改变职业教育的集体自卑与尴尬，还需要力度更大一些、速度更快一些。

　　（撰写：肖源）

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